教学准备：
蜗牛、蝗虫、放大镜、尺子、三角尺、记录用的纸和笔.
多种动物的图片（即不像蜗牛又不像蝗虫的动物,大象、长颈鹿、蜂鸟等图片）
教学活动过程：
1、观察蝗虫
● 观察蝗虫
蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛（单眼与复眼）、触角、嘴（口器）;蝗虫的脚；蝗虫的翅.
● 描述蝗虫的身体的特点.
2、比较蜗牛和蝗虫的身体.（学生边观察边总结）
● 比较蜗牛与蝗虫的相同点.
都有头部,头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官—足；……
● 比较蜗牛与蝗虫的不同点.
身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同；…..
3、比较周围环境中的小动物.
● 周围环境中,跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蚌、蚬……
● 周围环境中,根蝗虫长得相近的动物：蚱蜢,螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁……
● 周围环境中,长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟……
4、观察蝗虫的大小.
● 比较两只蝗虫的大小.
● 观察描述一只较大的蝗虫和一只较小的蝗虫.
● 测量蝗虫的身体长度.
● 测量蝗虫的展翅长度.
5、观察蜗牛的大小.
● 测量蜗牛的身体长度.蜗牛的身体没有固定的长度,测量存在难度,即使测出了数据也没有多大用处.
● 寻找比较蜗牛大小的方法.
● 比较测量蜗牛壳的大小.用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度.
6、动物大小的观察和描述.
● 出示一张蜂鸟的图片,问：这是什么鸟?这只鸟给我们留下深刻的印象没有?
知道这只鸟有多大吗?（教师用食指和拇指表示1~2厘米得大小,同时告诉大家,这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小.孩子们就会留下深刻的印象了.
▲ 瞧,大小的观察和描述,有时是很重要,很有用的.
● 讨论：
大象、长颈鹿、鱼、蚯蚓、蝴蝶、乌龟、瓢虫,我们一般采用什么方法观察描述这些动物身体的大小?
● 说说自己在寻访小动物的调查活动中,使用什么方法观察描述动物身体的大小的?
7、小结.
不同的动物有不同的特点,不同的动物有不同的观察方法